MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA E GESTÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: POTENCIALIDADES E LIMITES DO MÓDULO ETEP NO INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA

Resumo

A intensificação dos processos de digitalização no campo educacional tem produzido reconfigurações significativas nas formas de organização institucional, circulação da informação e gestão pedagógica, especialmente no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Inserido nesse contexto, o presente estudo analisa as potencialidades e os limites do módulo Equipe Técnico-Pedagógica (ETEP), integrante do Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP), como dispositivo de suporte às ações de acompanhamento e intervenção pedagógica desenvolvidas pelas equipes pedagógicas do Instituto Federal da Bahia (IFBA). A investigação fundamenta-se em abordagem qualitativa, de natureza exploratória, bibliográfica e documental, articulada à aplicação de questionário on-line junto a pedagogos e técnicos em assuntos educacionais atuantes em campi do IFBA. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, com base em Bardin. Os resultados evidenciam que o ETEP apresenta potencialidades relacionadas à sistematização das informações pedagógicas, racionalização dos fluxos de trabalho, personalização do acompanhamento discente, fortalecimento da comunicação institucional e suporte à tomada de decisões educacionais. Entretanto, foram igualmente identificados limites vinculados à insuficiência de formação continuada, dificuldades de apropriação tecnológica, problemas operacionais do sistema e ausência de padronização institucional. Como produto técnico-tecnológico, elaborou-se um vídeoguia destinado à qualificação do uso pedagógico do módulo ETEP. Conclui-se que o fortalecimento da mediação tecnológica na gestão pedagógica da EPT demanda não apenas infraestrutura digital, mas também processos permanentes de formação, apropriação crítica das tecnologias e valorização do trabalho educativo das equipes pedagógicas.