ALÉM DA CAIXA ROSA OU AZUL: GÊNERO, BRINCADEIRAS E RESISTÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este artigo apresenta uma revisão sistemática da produção acadêmica brasileira sobre as relações de gênero nas brincadeiras na Educação Infantil, com foco nos estudos publicados entre os anos de 2018 e 2023. Foram selecionados 28 artigos, analisados com base em um protocolo adaptado do PRISMA, considerando critérios de relevância, clareza metodológica e aderência ao tema. A pesquisa revelou que, embora haja avanços teóricos no campo dos estudos de gênero, a prática pedagógica ainda reproduz, majoritariamente, estereótipos tradicionais. Observou-se, em grande parte dos estudos, a organização dos espaços escolares de maneira generificada, a distribuição desigual de brinquedos e o reforço de comportamentos associados a papéis de gênero por parte de educadores e familiares. No entanto, o estudo também evidencia ações de resistência protagonizadas pelas próprias crianças, que tensionam e ressignificam as normas impostas. Apesar dessas estratégias, apenas uma minoria dos trabalhos apresenta propostas concretas de intervenção pedagógica. Além disso, destaca-se uma concentração regional na produção acadêmica, com escassa presença de pesquisas interseccionais. O artigo conclui pela necessidade de políticas públicas e formações docentes que promovam práticas antissexistas na Educação Infantil e que articulem teoria e ação em contextos educativos diversos, em consonância com os princípios da BNCC e dos direitos da infância.