EDUCAÇÃO E PANDEMIA EM SÃO GONÇALO/RJ: FRAGILIDADES NAS DIRETRIZES E NA PRODUÇÃO DOS TEXTOS

Resumo

O objetivo deste estudo é descrever e analisar as ações das políticas educacionais que foram concebidas e publicadas em Diário Oficial Eletrônico (DOE) pela gestão governamental do município de São Gonçalo, no Estado do Rio de Janeiro, no ano de 2020, frente às condições de contingência e crise em saúde provocadas pela pandemia do Coronavírus – Covid-19 que atravessaram os contextos sociais, econômicos, políticos e educacionais a nível global. Em uma perspectiva interpretativista de estudo por meio de uma pesquisa exploratória, a pesquisa focalizou a discussão nos textos legais publicados em DOE e demais textos produzidos pela Secretaria e Prefeitura Municipal, no período de março a outubro de 2020, inter-relacionando-os aos contextos de influências e produção de textos da teoria do Ciclo de Políticas de Ball (1994/2002). O atravessamento de tal discussão é a suspensão das aulas no município e as ações do poder público a partir dela, que buscaram orientar as práticas pedagógicas para fins da efetivação do trabalho escolar e o cumprimento da carga horária letiva durante o período de isolamento físico. Constataram-se fragilidades e contradições nos textos das políticas educacionais produzidos, fato que minimizou as possibilidades de que a educação se concretizasse em termos de justiça social inclusiva e equitativa.