CONSERVADORISMO E RESISTÊNCIA: ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE AS PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES NÃO-GOVERNAMENTAIS

Resumo

Este estudo exploratório foi dedicado ao exame das possibilidades de a educação empreendida pelas organizações não-governamentais (ONGs) contribuir na construção de uma sociedade inclusiva, participativa e democrática. A investigação da temática foi conduzida por meio de uma pesquisa de modalidade bibliográfica, que intencionou identificar e cotejar as principais perspectivas teórico-práticas sobre ONGs e suas atividades educativas. Optou-se pela abordagem metodológica analítica e comparativa para ordenar a apreciação do material bibliográfico selecionado. Foram aplicados procedimentos de leitura reflexiva e interpretativa de textos, associadamente com o instrumento denominado fichamento de análise conceitual, que, reunidos, são apropriados para asseverar a sistematização de ideias e conceitos complexos. Em síntese a bibliografia perscrutada permitiu reconhecer as contradições internas do setor das ONGs, dado que seus teóricos, profissionais e ativistas defendem que a educação nestas organizações enseja a formação de cidadãos, promove participação social e colabora para a construção de sociedades inclusivas e democráticas. Ainda, foi possível deslindar a visão dos seus críticos, que sinalizam que as ONGs concentram suas ações e discurso na autoajuda e mútua-ajuda de pessoas e coletividades pauperizadas, favorecendo a despolitização e desmobilização das comunidades, uma vez não contemplam a discussão das causas estruturais das desigualdades e explorações das massas populacionais contemporaneamente. Concluiu-se que a educação em ONGs é campo polissêmico e dialeticamente contraditório, pois tanto apoia e oportuniza a formação de pessoas para a democracia e justiça social, quanto registra experiências tangíveis e linguageiras direcionadas para o enfraquecimento dos serviços oferecidos pelo Estado em benefício da população pauperizada.