REFLEXÕES SOBRE A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Palavras-chave:
Docência, Indentidade, Formação, ProfissãoResumo
Este trabalho traz uma reflexão acerca da identidade profissional dos professores na educação contemporânea, destacando desafios e perspectivas em um cenário de constantes transformações sociais, tecnológicas e pedagógicas. A proposta do estudo se justificou pela necessidade de entender como esses fatores moldam a identidade docente e reverberam em suas ações profissionais. O objetivo principal deste estudo foi analisar as influências na construção da identidade profissional do professor. A metodologia utilizada incluiu revisão bibliográfica e análise crítica de práticas pedagógicas inovadoras, como gamificação e sala de aula invertida. Os resultados indicaram que a identidade dos professores é dinâmica e adaptável, sendo influenciada por formações iniciais e contínuas, experiências pessoais e contextos escolares. A pesquisa apontou que a formação reflexiva e interdisciplinar é importante para que os professores se tornem facilitadores do aprendizado e agentes de transformação. A educação contemporânea exige habilidades atualizadas e um compromisso com o desenvolvimento profissional contínuo para enfrentar os desafios pedagógicos. Investir em programas de desenvolvimento profissional apresenta-se como um caminho viável para pensar em um ensino de qualidade.
Este trabalho traz uma reflexão acerca da identidade profissional dos professores na educação contemporânea, destacando desafios e perspectivas em um cenário de constantes transformações sociais, tecnológicas e pedagógicas. A proposta do estudo se justificou pela necessidade de entender como esses fatores moldam a identidade docente e reverberam em suas ações profissionais. O objetivo principal deste estudo foi analisar as influências na construção da identidade profissional do professor. A metodologia utilizada incluiu revisão bibliográfica e análise crítica de práticas pedagógicas inovadoras, como gamificação e sala de aula invertida. Os resultados indicaram que a identidade dos professores é dinâmica e adaptável, sendo influenciada por formações iniciais e contínuas, experiências pessoais e contextos escolares. A pesquisa apontou que a formação reflexiva e interdisciplinar é importante para que os professores se tornem facilitadores do aprendizado e agentes de transformação. A educação contemporânea exige habilidades atualizadas e um compromisso com o desenvolvimento profissional contínuo para enfrentar os desafios pedagógicos. Investir em programas de desenvolvimento profissional apresenta-se como um caminho viável para pensar em um ensino de qualidade.
